Vorgeschlagene Änderungen für "Digitale Datenerhebung und -verwertung als Herausforderung für Medienbildung und Gesellschaft (Abschnitt 1)"

Version: "tester 2"

Das vorliegende Papier wurde für die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) und die Initiative „Keine Bildung ohne Medien!“ (KBoM) entwickelt, um die Diskussion über einen sozialen und demokratisch verantwortungsvollen Umgang mit der fortschreitenden „Datafizierung“ unserer Gesellschaften zu befördern. Mit Datafizierung beziehen wir uns auf die Abbildung und Steuerung der sozialen Welt mithilfe digitaler Daten, wie sie gegenwärtig durch Begriffe wie „Big Data“ bzw. „Big Data Analytics“ zum Ausdruck kommt. Dieses Positionspapier weist auf wichtige gesellschaftliche Aspekte der Datafizierung und insbesondere der „Big Data Analytics“ hin, markiert die Schlüsselfunktion der Medienpädagogik und zeigt zukünftige Aufgabenfelder für sie auf.

Der Text verglichen mit der Originalversion

1 Das vorliegende Papier wurde für die Gesellschaft für
2 Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) und die
3 Initiative „Keine Bildung ohne Medien!“ (KBoM) entwickelt,
4 um die Diskussion über einen sozialen und demokratisch
5 verantwortungsvollen Umgang mit der fortschreitenden
6 „Datafizierung“ derunserer GesellschaftGesellschaften zu
7 befördern. Mit Datafizierung beziehen wir uns auf die
8 Abbildung und Steuerung der sozialen Welt mithilfe
9 digitaler Daten, wie sie gegenwärtig durch Begriffe wie
10 „Big Data“ bzw. „Big Data Analytics“ zum Ausdruck kommt.
11 Dieses Positionspapier weist auf wichtige gesellschaftliche
12 Aspekte der Datafizierung und insbesondere der „Big Data
13 Analytics“ hin, markiert die Schlüsselfunktion der
14 Medienpädagogik und zeigt zukünftige Aufgabenfelder für sie
15 auf.

Begründung

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