Vorgeschlagene Änderungen für "Digitale Datenerhebung und -verwertung als Herausforderung für Medienbildung und Gesellschaft (Abschnitt 1)"

Originalversion

Das vorliegende Papier wurde für die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) und die Initiative „Keine Bildung ohne Medien!“ (KBoM) entwickelt, um die Diskussion über einen sozialen und demokratisch verantwortungsvollen Umgang mit der fortschreitenden „Datafizierung“ der Gesellschaft zu befördern. Mit Datafizierung beziehen wir uns auf die Abbildung und Steuerung der sozialen Welt mithilfe digitaler Daten, wie sie gegenwärtig durch Begriffe wie „Big Data“ bzw. „Big Data Analytics“ zum Ausdruck kommt. Dieses Positionspapier weist auf wichtige gesellschaftliche Aspekte der Datafizierung und insbesondere der „Big Data Analytics“ hin, markiert die Schlüsselfunktion der Medienpädagogik und zeigt zukünftige Aufgabenfelder für sie auf.

Der Text verglichen mit der Originalversion

1 Das vorliegende Papier wurde für die Gesellschaft für
2 Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) und die
3 Initiative „Keine Bildung ohne Medien!“ (KBoM) entwickelt,
4 um die Diskussion über einen sozialen und demokratisch
5 verantwortungsvollen Umgang mit der fortschreitenden
6 „Datafizierung“ der Gesellschaft zu befördern. Mit
7 Datafizierung beziehen wir uns auf die Abbildung und
8 Steuerung der sozialen Welt mithilfe digitaler Daten, wie
9 sie gegenwärtig durch Begriffe wie „Big Data“ bzw. „Big Data
10 Analytics“ zum Ausdruck kommt. Dieses Positionspapier weist
11 auf wichtige gesellschaftliche Aspekte der Datafizierung und
12 insbesondere der „Big Data Analytics“ hin, markiert die
13 Schlüsselfunktion der Medienpädagogik und zeigt zukünftige
14 Aufgabenfelder für sie auf.

Begründung

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